卢传福老师的Office

静静地思

在看别人写的文章时，常常有这样的感受，其一，他写的东西，我也想过，我也做过，可就是没有他想的那么透，做的那么到位；其二，自己干过，实践过，可就是在总结时，提炼不出规律性的东西来；其三，有时肚子里有货，脑中有想法，可一动起笔来，不知这些东西跑到哪儿去了，有点明于心不明于手的感觉。

何故，思少了、悟少了、练少了。

1、思少了。按照教学要求，干好自己的本职工作，就感到心满意足，这是我最朴素的想法，因此，只顾埋头拉车。不愿抬头看路就成了我的一个通病。如果站在培养好祖国接班人、立志做一名科研型教师的高度，我今后要在思字上下点功夫。（1）且行且思。要逐步养成一个习惯，不管做什么事，干前想想为什么干，干中想想这么干会产生什么结果，干后想想这么干有哪些成功的地方和不足的地方？（2）常做思维体操。思维只有在使用中才能激活，遇事先在脑中转一转、想一想，叩其两端而问焉，然后权衡一下，选择最优方案再去实践。

2、悟少了。一件事有没有意思，不同的人有不同的感受，起决定作用的不是事件本身，而是心灵感受。一个人的感受能力，不是天生的，而是后天训练出来的，与他的知识背景、实践深度、思考深度，以及对事物的敏感深度等有关，做得越到位，思考得越深刻，才能领悟得越透彻。

3、练少了。除了上面说的练脑外，还有一种练，就是练笔，练笔有三种方式，一是如实记录自己的实践活动，在记录的过程中有些东西会清晰地印在脑海中，有些东西会勾起人的某些感悟；二是摘抄别人的东西，在摘抄的过程中，将别人的东西与自己的东西同化、吸收利用；三是用自己的语言练写文章，练笔是一个思维加工过程，多练笔下生风，多写才能有所悟、有所成。在练笔的过程上理顺了思维，深化了思想，提升了思辨能力。