我平凡 但我富有 麻城市宋埠小学 李群华 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我是一名普通的小学教师，从事的就是平凡的工作，既无可歌可泣的事迹，也无任何丰功伟绩。我所拥有的只是一颗坦诚的心，一颗热爱教育工作的心。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我愿意把我的青春和梦想献给我的学生，献给我的事业。因为在我看来，虽然我很平凡，但我却能收获额外的幸福与感动，感受教书育人的无限乐趣。这不是任何别的事业能轻易拥有的，我觉得我很富有。 一、 德高为师 身正为范 著名教育家陶行知先生说过：“教师个人的一举一动、一言一行都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，教师只有不断地完善自我素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。 作为教师，要求学生做到的，我总是要求自己先做到。如：为了保持环境卫生，我率先垂范，弯下腰捡起教室里的纸屑；教育学生要讲文明，我就带头使用礼貌用语，早上进教室主动向学生问好……我认为，虽然这些是极为简单的动作，是极为平常的事情，但对学生起着潜移默化的教育作用，深深地感染着学生，他们自然也会这样做。其效果远远胜于苍白无力的口头说教，能达到无声胜有声的境界。否则，光要求学生做，自己不身体力行，学生会认为老师出尔反尔，不可信赖。这正如我国古代教育家孔子所说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”也是“身教重于言教”这句话的最好诠释。因此，在我的教育教学过程中，总会发生这样的事：升旗时，我站得端端正正，学生也会规规矩矩；课堂上，我的板书漂漂亮亮，学生的书写也会清清楚楚…… 由此，我深深地体会到了：教师以自己言行统一，表里一致的美好品德为载体，对学生进行德育熏陶，就能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，教师也会享受到成功的喜悦。 二、关爱学生 真诚细致 没有爱，别走进课堂；没有情，别靠近学生。我一直怀着这样的信念，钟爱着教育事业，由衷地热爱我的学生。走上三尺讲台十一年，也当了十一年的班主任。在工作中，我把爱的阳光洒遍学生的心田，不仅关心他们的学习、思想，还关心他们的衣食住行。在学习上，我细心地捕捉着每一个学生的“闪光点”，哪怕是成绩较差的学生，我也绝不另眼相看，想尽千方百计，让他们充满自信，体验成功的喜悦，激发他们的学习兴趣；在生活上，我嘘寒问暖，无微不至。无论是在课外，还是在课堂上，如果发现个别学生有异常的神色，我会及时上前询问，了解情况。如果学生确实身体不适，我会立即与家长取得联系，或把学生送往医院治疗……虽然这些事情很琐碎，但我不厌其烦。因为学生们自信、快乐、平安是我最大的心愿。 2006年9月，我调入了百年名校宋埠小学工作。学校深厚的文化底蕴感染着我，同事们无私奉献，爱岗敬业的工作热情感动着我。我深知：当一名教师不容易，当一名好教师更不容易，自己做的还远远不够。于是，我怀揣着对理想的追求，虚心地向同事们学习请教，对我的学生倾注了更多的爱心和真诚。 全国优秀教师霍懋征说过：“爱是阳光，能使坚冰融化；爱是春雨，能使枯草发芽；爱是神奇，能点石成金。”冰心也说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱就有了一切。”是的，有爱就有奇迹发生。 我班有一个男生，头脑聪明，热爱劳动，曾经是一个品学兼优的学生。可谁也没料到，他的家庭发生了变故。父母离异了，他和父亲一起生活。父亲外出打工后，一年难得回来一次，他就在父亲的一个好友家寄读。由于缺少父母的关爱，他变得顽劣、调皮，在班上经常欺负同学，影响极坏。学习上，他不认真，作业敷衍了事，成绩急剧下降。作为教师，我绝不能眼睁睁地看着他这样发展下去。于是，我经常在课余时间和他促膝长谈，在交谈中我得知：孩子渴望得到父母的呵护，十分羡慕其他同学有亲人疼爱。从孩子的眼神和话语中，我感受到了他有逆反倾向，但这也不能完全怪他。因为孩子期盼得到爱的要求不过分，他的内心承受着巨大的痛苦。与此同时，我的心为这个孩子而痛，也更加坚定了我为他解开心结的信念。于是，我抚摸着他的头，语重心长地说：“你并不孤单，老师和同学们都很关心你，也很乐意帮助你 。只要你遵规守纪，努力学习，就一定会有美好的未来……”听了我的一席话，孩子的眼眶湿润了。随后，我又召开班干部会议，号召全班同学都来关心帮助这位男生。同学们的热心、真心、爱心让他感受到了集体的温暖。他和大家的相处越来越融洽了，在我的引导下，大家积极地挖掘他的优点，一致推荐他为我班的代表参加学校举行的运动会。他非常珍惜这次机会，以优异的成绩为班级争得荣誉，赢得了大家热烈的掌声。当时，他自己也高兴得热泪盈眶。在课堂上，我也给予了他更多的关注，适时地表扬他的优点，鼓励他的进步。课后，我真诚地指出他的缺点，对他晓之以理，动之以情地教育，他终于改掉了坏毛病。对于生活或学习上遇到的困难，我和同学们总是尽力帮他解决。“精诚所至，金石为开”，这位男生终于被真诚和爱心感动了。他又和昔日一样，各方面都有出色的表现。校园里，再也没有他打闹的身影了，课堂上，他再也不影响同学了。作文本上，他写下了肺腑之言：“李老师，谢谢您对我的关心和教导，我一定好好学习，不辜负您的期望……”期末考试，他的语文考了100分，数学考了99分。对我而言，这是多么丰厚的回报啊！我真是激动万分。春节期间，孩子的父亲回家了，他从好友那里知道了我为孩子所做的一切，十分感动。 虽然学生的点滴进步需要我付出很多心血，但是我感到无比欣慰。亲眼目睹了这个学生的转变，我的内心充满了喜悦，也为爱心的无穷魅力而震惊。只要我们给予学生真诚的关爱，理解、尊重、鼓励学生，就会净化学生的心灵，唤醒学生的良知，抚慰学生的伤痛，使学生鼓起前进的勇气，引导他们驶向胜利的彼岸。即所谓的“亲其师，信其道也。” 三、工作务实 不断进取 有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会得到。从踏上三尺讲台的那一刻起，我始终牢记职责，踏踏实实地做好每一件事。 对于“五认真”常规工作，我一如既往，一丝不苟地完成。我认为认真上好每一节课，是教师义不容辞的责任。因此，课前我总是潜心钻研教材，了解学生，查阅相关资料，精心设计教案。常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。”作为教师，不仅要教给学生知识，更要教给学生学习的方法，使他们一生受益，这也是新课标对教师提出的要求。课堂上，我努力做到优化教学结构，将全新的教育理念贯穿在教学之中，不断提高课堂教学效率。还结合语文学科和学生的实际，注重培养学生良好的学习习惯，引领学生在快乐的氛围中学习语文，激发他们学习语文的兴趣。课后，我按时批改作业，及时反馈信息，耐心、细致地开展培优辅差工作，使学生们都获得了不同程度的进步。记得在教学《鱼游到了纸上》这一课时，我首先让大家看课题，然后说说自己想到了什么，最后让学生带着自己的想法读课题。以这种方式导入新课，既给了学生展示自我的机会，又让学生对所学内容产生了浓厚的兴趣，为教学奠定了良好的基础。针对文中一些含义深刻的句子，我注重让学生自读自悟，珍视学生独特的体验。如：由“咯噔”一跳，让学生体会作者内心的想法。大家的发言可以说是精彩纷呈，有的同学认为作者当时是惊讶；有的则认为是作者因错怪青年产生的内疚；还有的认为是作者对青年人的佩服、赞叹……大家各抒己见，课堂气氛比较活跃。当时，我给予了学生客观的评价，话语中不乏鼓励和赞赏，极大地调动了学生的积极性，彰显了学生的个性，让学生成为了学习的主人。 另外，我也十分重视同家长的联系，全面了解学生的情况，探讨教育孩子的方法。我相信没有教不好的学生。针对不同情况的学生，我采取了不同的方式同家长交谈，得到了他们的大力支持，取得了较好的效果。我教过这样一个学生，头脑聪明，但不爱做家庭作业，一到检查作业就说本子忘记带了，头两次我也就相信了。到了第三次，我二话没说，立即打电话向家长求证，结果证实孩子的确在说谎。家长告诉我，孩子在家要么说作业做完了，要么说老师没布置作业。为了避免这样的事情再次发生，我和家长约定：这个孩子的作业我书面布置，带回家给家长看，孩子做完作业，家长签字后给我检查。在我和家长的相互配合下，孩子逐渐养成了按时完成作业的习惯，学习也进步了。事后，家长感激涕零。 在实施素质教育的21世纪，我认为要想当一名好教师，仅有工作热情是不够的，加强学习对于一位青年教师来说显得尤为重要。因此，我时常读书，读一些教育教学杂志，学习优秀教师的经验，努力提高自己的教育教学艺术；读一些文学名著，不断提高自己的文化素养。 有一份耕耘，就有一份收获。源于对教育事业的执着和热爱，十一年来，我在工作上勤勤恳恳，默默地奉献，我的付出得到了回报，教育教学工作取得了可喜的成绩。我获得过“麻城市残疾儿童随班就读优秀指导教师”“宋埠镇小学硬笔书法竞赛优秀辅导教师”这些称号，在市、镇两级教师基本功竞赛中，我也曾多次获奖，任教过的班级在各方面均有出色的表现，得到了学校和社会的一致好评。不过，我知道自己的成长和进步，离不开领导、同事们的支持和帮助，我衷心地感谢他们。大家对我工作的认可，是我今后不断进取的动力。 我从事的是叶的事业，我将在平凡的工作中尽力做好每一件事，在教育园地里默默地耕耘，奉献终生，让一朵朵花儿在阳光雨露下纵情绽放，香馨满园。我钟爱这平凡的事业，我因学生而喜，因学生而乐，选择了教师这个职业，我将永远是富有的。